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“00后”大学生的身份认同困境与思政教育话语探究 董晓萌 浙江大学历史学院 摘要:基于话语分析理论,采用质性研究方法,将豆瓣小组网络社群内的文本结构重构归纳成“意义集束”,理解“00后”的话语意义,呈现其身份认同现状。研究发现,“00后”存在普遍的自我认同困境,又不断进行着寻找自我认同的尝试。由于类似人生困境,使他们抱团取暖,在这一过程中愈发明晰了“我们”和“他人”的区别,在网络社区内形成了一种自我投射下的群体认同。
关键词:大学生;身份认同;思政教育话语;网络社群

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